A1, liczba mnoga

Ćwiczenie, które udostępniam, czyli zestaw końcówek do uzupełnienia wraz z tabelą gramatyczną i rozsypanką wynika z mojego doświadczenia. Niejednokrotnie na początku mojej kariery naprodukowałam się przy tablicy i „wymiękałam” przy pytaniach typu, dlaczego „dziewczynki”, jeżeli dziewczynka kończy się na „a”, a przecież tylko po „k” i „g” ma być „i”. Rzeczywiście, mylne jest założenie lektorów, że wszyscy słuchacze będą wiedzieć jaka jest różnica między spółgłoską a samogłoską albo myśleć intensywnie o rodzaju. Jeżeli mam słabsze grupy, realizację zaczynam od z pozoru idiotycznej rozsypanki, dobieramy parami słowa, potem dzielimy je na zakończenia i wnioski zapisujemy na tablicy. Jeżeli grupa jest mocniejsza, pomijam element rozsypanki i zaczynam od uzupełniania tabelki.

Please follow and like us:
error

A1, owoce i warzywa, pytania

Można wprowadzać słownictwo i gramatykę, ale od najniższych poziomów należy również mobilizować słuchaczy do mówienia. Oczywiście, można pytania wymyślać na poczekaniu, ale wówczas zawsze może nam coś umknąć, możemy mieć gorszy, mniej kreatywny dzień, a taki gotowiec zawsze będzie niezastąpionym pomocnikiem, raz wydrukowany na papierze o gramaturze 160 i wycięty będzie służyć przez lata.

Materiał składa się z dwudziestu pytań dotyczących owoców i warzyw.

Please follow and like us:
error

A1, owoce i warzywa

Wyczerpujący materiał z owocami i warzywami, wprowadzające 40 rzeczowników, tradycyjnie w postaci karty pracy i wycinanki.Wszystkie zdjęcia soczyście kolorowe, zachęcające do uczenia się języka :).

Please follow and like us:
error

A1, transport

Zanim zapytamy, czym jeździsz do szkoły a czym na wakacje rozpisując przy tym koniugacje czasownika JEŹDZIĆ i JECHAĆ, warto wprowadzić podstawowe środki transportu nie zapomnieć przy tym o sformułowaniu „pieszo”, którego, niestety, w książkach brakuje.

Co wprowadzam w załączonym materiale?

autobus, deskorolka, dorożka, metro, motocykl, pociąg, pieszo, rower, samochód, skuter, tramwaj, winda
Please follow and like us:
error

A1, Warszawa

Jako że jestem lektorką uczącą w Warszawie, a najpopularniejsza książka na rynku pokazuje nam Kraków, nie z przekory, a z żywej potrzeby, zrobiłam materiał o dwunastu miejscach, które trzeba zobaczyć w Warszawie. Być może kiedyś powstanie dodatek, czyli krótkie teksty o tych miejscach, póki co udostępniam w wersji okrojonej, czekającej na lepsze jutro, czyli w postaci zdjęć i podpisów do nich. Nieraz ta karta pracy uratowała sytuację i zajęła dobrą połowę zajęć, zmuszając słuchaczy do mówienia i dzielenia się swoimi wspomnieniami ze zwiedzania miasta.

Please follow and like us:
error

A1, miasto

Zapraszam do korzystania z szesnastu zilustrowanych rzeczowników związanych z miastem i tym, co w nim znajdziemy. Udostępniany komplet zawiera kartę pracy dla studentów i wycinankę, którą wcześniej można im rozdać do ułożenia. Unikniemy kłopotliwego tłumaczenia, czym jest pomnik, a czym skrzyżowanie.

Słownictwo znajdujące się w materiale: skrzyżowanie, park, stadion, kino, zamek, pomnik, kasownik, biletomat, most, rondo, dzielnica, światła, dworzec, przystanek, rzeka, przejście dla pieszych.

Please follow and like us:
error

A1, śniadanie, pytania

20 pytań dotyczących jedzenia do wycięcia i rozdania studentom. Chcę, żeby oni sobie je zadawali i odpowiadali na nie. Ważne, żeby rozwijać umiejętność rozumienia ze słuchu i mówienia już od samego początku :).

Please follow and like us:
error

A1, śniadanie, gramatyka

Rozmawiając o śniadaniu zazwyczaj łączymy pierwszy raz biernik z narzędnikiem, często to spotkanie bywa bolesne, stąd też pomysł na tabelkę, która usystematyzuje końcówki. Powodzenia :)!

Please follow and like us:
error

A1, śniadanie

Kompleksowy materiał pozwalający wprowadzić słownictwo związane ze śniadanie, 40 kart (produkty i dania) + ćwiczenie i karta pracy dla słuchacz. W zależności od poziomu zaawansowania grupy można część kart usunąć.

Please follow and like us:
error

A1, zawody

Materiał wprowadzający szesnaście zawodów w rodzaju męskim, składający się z karty pracy dla studentów i wycinanki. Prosty materiał, a można go wykorzystać na różne sposoby. Zazwyczaj na następnej lekcji po wprowadzeniu słownictwa wykorzystuję ponownie fotografie i powtarzamy je przy pomocy kalamburów.

Please follow and like us:
error